jeudi, mai 14, 2026

Lubumbashi : L’UNICEF finance une école, mais les enseignants restent sans salaire

Un projet éducatif au cœur d’un quartier délaissé

Le quartier Kipanta, en périphérie de Lubumbashi, a longtemps été un désert éducatif. Depuis son lotissement en 2019, l’absence d’écoles publiques obligeait les familles les plus démunies à parcourir plus de 4 km pour scolariser leurs enfants, une distance souvent insurmontable.

Face à cette urgence, l’UNICEF, avec le soutien financier de la communauté belge, a financé la construction d’une école moderne pour accueillir 500 élèves, dont 250 filles.

Une infrastructure complète pour un nouveau départ

Le complexe scolaire comprend :
– Six salles de classe équipées,
– Un bureau administratif,
– Des sanitaires modernes,
– Un forage d’eau potable,
– Un espace de loisirs avec un terrain de football et des jeux.

L’objectif est clair : offrir un cadre éducatif digne aux enfants de Kipanta, vulnérables face à l’oisiveté, aux violences, aux mariages précoces et à l’exploitation économique, notamment dans les mines.

Des enseignants bénévoles, un avenir incertain

Si l’école est opérationnelle, son fonctionnement repose sur des enseignants bénévoles qui ne perçoivent aucun salaire. Le directeur de l’établissement, Christian Kafuku, alerte sur cette réalité préoccupante :

« _Sur 500 familles, seules 200 parviennent à verser 5 000 FC par mois, une somme insuffisante pour assurer un salaire aux enseignants._ »

Il plaide pour une mécanisation urgente des enseignants afin de garantir la pérennité du projet.

Un espoir fragile

Annie Tchowa, cheffe de bureau de l’UNICEF à Lubumbashi, insiste sur l’impact positif de cette école :

« _C’est un projet qui redonne espoir à des enfants privés d’éducation. Nous leur offrons désormais des conditions dignes_. »

Mais sans solution pour la rémunération des enseignants, cet espoir pourrait s’effriter rapidement. Une intervention des autorités congolaises devient cruciale pour transformer cet investissement en un véritable levier d’éducation durable.

Correspondance

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